GRID_STYLE

NONE

ΡΟΗ:

latest

Εθνικός διάλογος μετ’ εμποδίων

Γράφει ο Θεόδωρος Τσούχλος, μέλος Δ.Σ. Ο.Λ.Μ.Ε., Εκτελεστικής Επιτροπής Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Με γοργούς φαινομενικά ρυθμούς και σε ένα τοπί...

Γράφει ο Θεόδωρος Τσούχλος,
μέλος Δ.Σ. Ο.Λ.Μ.Ε., Εκτελεστικής Επιτροπής Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών

Με γοργούς φαινομενικά ρυθμούς και σε ένα τοπίο που δεν έχει ξεκαθαρίσει, συνεχίζεται ο «Εθνικός και Κοινωνικός Διάλογος για την Παιδεία» που στη φάση αυτή έχει ως βασικούς πυλώνες την ομώνυμη Επιτροπή και αυτή των «Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής». Στις 9/2 το προεδρείο της Ο.Λ.Μ.Ε. παρέστη σε συνεδρίαση της δεύτερης και κατέθεσε σχετικό πολυσέλιδο υπόμνημα. Ενώ όμως η πρώτη και πλέον προβεβλημένη επιτροπή λειτουργεί από τα τέλη Δεκεμβρίου, μέχρι και σήμερα δεν έχει προσκληθεί σ’ αυτή καμία Εκπαιδευτική Ομοσπονδία. Παράλληλα το Υπουργείο σε σχετικό «χρονοδιάγραμμα» του τόνιζε ότι από τον Φεβρουάριο έως και τον Απρίλιο θα υπάρξουν «ειδικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων» στα πλαίσια λειτουργίας της. Σε συνέχεια όλων αυτών με «Ανοιχτή Επιστολή» του ο Υπουργός (22/2) κάλεσε το σύνολο των εκπαιδευτικών συλλογικά ή ατομικά να καταθέσουν τις τοποθετήσεις τους σε θέματα που αφορούν την εκπαιδευτική διαδικασία στην ιστοσελίδα του Υπουργείου. Αλλά και το Ι.Ε.Π. στις αρχές Μαρτίου απηύθυνε πρόσκληση στους εκπαιδευτικούς να υποβάλλουν τις προτάσεις τους για την «αντιμετώπιση των προβλημάτων της Γενικής Εκπαίδευσης».

Σημαντικός αριθμός Ε.Λ.Μ.Ε. κατήγγειλε τη διαδικασία του «Εθνικού Διαλόγου» στη Γ.Σ. των προέδρων (30/1) όπου κατατέθηκε σχετικό ψήφισμα, ενώ στην επόμενη (27/2) 34 Ε.Λ.Μ.Ε. από τις 68 τοποθετήθηκαν αρνητικά στο διάλογο. Το αποτέλεσμα αυτό πυροδότησε σειρά αντιδράσεων, ενώ οι Παρεμβάσεις και το Π.Α.Μ.Ε. κατήγγειλαν την πλειοψηφία του Δ.Σ. για απαράδεκτες μεθοδεύσεις, καλλιέργεια αυταπάτης-αναμονής, ενίσχυση της κυβερνητικής προσπάθειας και ερμηνεία του τελικού αποτελέσματος «κατά το δοκούν». Όμως μετά από συνεδρίαση το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. δήλωσε ότι το ψήφισμα απορρίφθηκε και η απόφαση του για συμμετοχή στον «Εθνικό Διάλογο» είναι σε ισχύ με βάση τις προϋποθέσεις που έχουν τεθεί. Αυτό που αξίζει να σημειώσουμε στο πλαίσιο των συνεχών αντιπαραθέσεων είναι η πολυσέλιδη ανακοίνωση των ΣΥΝ.Ε.Κ. Λάρισας (6/3) που κατήγγειλε την απόφαση του Δ.Σ. της αντίστοιχης Ε.Λ.Μ.Ε., η οποία ελήφθη με απόλυτη πλειοψηφία και καλούσε τα μέλη της «που επιθυμούν να κάνουν προτάσεις, αφού λάβουν υπόψιν τις θέσεις του κλάδου, να καταθέσουν τις απόψεις τους στα Συλλογικά Όργανα και όχι στην πλατφόρμα του Υπουργείου». Εύλογο το ερώτημα εάν η παράταξη των ΣΥΝ.Ε.Κ. κεντρικά ταυτίζεται με τη συγκεκριμένη ανακοίνωση ή όχι. Πώς αντιδρούν στην άμεση παράκαμψη από το Υπουργείο και την περιθωριοποίηση στην πράξη της Ο.Λ.Μ.Ε. και των Ε.Λ.Μ.Ε.; Τέλος ο πρόεδρος της «Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου», που παρά τις σφοδρές αντιδράσεις, συνεχίζει να προβάλλει επικοινωνιακά τις «μύχιες σκέψεις» της επιχειρούμενης «μεταρρύθμισης» τις τελευταίες ημέρες έχει δηλώσει ότι «επιβάλλεται να αναπτυχθεί σχέδιο συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ακόμη και στα κενά του ωραρίου τους στο σχολείο» και πως «ένα από τα μέτρα που θα συμπεριληφθούν άμεσα στις ρυθμίσεις του Υπουργείου είναι ο χρόνος διδασκαλίας και ο εργασιακός χρόνος να μη συμπίπτουν». Επίσης, σε σχετική του ομιλία που δημοσιεύτηκε στις 9/3 δήλωσε: «Έχουμε καλούς νηπιαγωγούς, σχετικά καλούς δασκάλους και πρόβλημα στο Γυμνάσιο και Λύκειο», συμπλήρωσε δε ότι τα μαθήματα στη β/θμια Εκπαίδευση πρέπει να τελειώνουν τέλη Ιουνίου και όχι το Μάιο. Δηλαδή οι Πανελλαδικές και ενδοσχολικές εξετάσεις να διεξάγονται τον Ιούλιο, αμφισβητείται η παιδαγωγική επάρκεια των καθηγητών, η παρουσία μας στο σχολείο προτείνεται να είναι συνεχής και υποχρεωτική, ενώ θα μας επιμορφώνουν στα πιθανά κενά σε συνέχεια των διοικητικών και άλλων καθηκόντων που έχουμε επωμισθεί. Ποια είναι η επίσημη θέση του Υπουργείου για όλα αυτά; Την ίδια εκτίμηση έχει για το λειτούργημα που επιτελούμε και αυτό το μέλλον οραματίζεται για τους εκπαιδευτικούς;

Οφείλουμε να στηρίξουμε έναν ουσιαστικό, δημοκρατικό, πλουραλιστικό, ανοικτό Εθνικό διάλογο που δεν θα είναι προσχηματικός, γενικόλογος και χαοτικός. Η διαδικασία αυτή ουσιαστικά δεν έχει ξεκινήσει και η Ομοσπονδία αξιοποιώντας το σύνολο του στελεχιακού της δυναμικού έχει άμεσα τη δυνατότητα να προχωρήσει σε μια ευρύτατη συζήτηση με τους συλλόγους των διδασκόντων και τους συναδέλφους στο σύνολό τους. Το ότι πολύ μεγάλος αριθμός Ε.Λ.Μ.Ε. λαμβάνει αποφάσεις μέσω των Δ.Σ. και όπου πραγματοποιούνται Γ.Σ. σχεδόν παντού η συμμετοχή είναι πολύ μικρή ας μας προβληματίσει έντονα. Μαζικές, ανοικτές, συλλογικές διαδικασίες όπου όλες και όλοι θα έχουν τη δυνατότητα να εκφράσουν ελεύθερα τις απόψεις τους είναι μια λύση εφικτή και πραγματοποιήσιμη. Ας αποκρούσουμε με αποφασιστικότητα τις νεομνημονιακές, μεταμοντέρνες, νεοφιλελεύθερες και βαθιά συντηρητικές αντιλήψεις .

Εθνικός διάλογος με πολλά εμπόδια, διαφωνίες και προαπαιτούμενα. Στην αντιμεταρρύθμιση που επιχειρείται απαιτείται ενότητα και κοινή δράση των Εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών, αλλά και των συνδικαλιστικών παρατάξεων. Με αγωνιστική διάθεση, ρεαλισμό και υπευθυνότητα να αντιμετωπίσουμε τη νεομνημονιακή λαίλαπα θέτοντας στο πολιτικό περιθώριο αντιεκπαιδευτικές-αντιπαιδαγωγικές θέσεις και απόψεις 

1 σχόλιο

  1. Το δημοσιουπαλληλικι τους εχει σαπισει το μυαλο.Προκειμενου αβιαστα να παιρνουν τις αργομισθιες τους(γιατι περι αυτου προκειται) ειναι ικανοι να σκοτωσουν και την μανα τους.Το θεμα ειναι οτι δεν εχουν επιπτωσεις για την αντεθνικη τους σταση.Μονο επιβραβευση.Δεν ειναι βεβαια ολοι ετσι.Θα ελεγα οτι μια σιωπηρα πλειοψηφια σκεφτεται πατριωτικα.Ομως παρασυρεται απο μια μειοψηφικη δρακα προδοτων που θελουν καταγγελια και ξεμπροστιασμα.Αυτο κυριως ειναι θεμα των γονεων και των κηδεμονων οταν η πολιτεια η ιδια λειτουργει ως πεμπτη φαλαγγα.Το κοστος της κατα μαθητη δημοσιας και υποτιθεται δωρεαν παιδειας ειναι κατα τους υπολογισμους μου 4-5 υψηλοτερο απο την ιδιωτικη εκπαιδευση.Αν αθροισει κανενας το μισθολογικο κοστος 178000 εκπαιδευτικων ολων των βαθμιδων που πληρωνουν οι φορολογουμενοι(ο ιδιωτικος τομεας δηλαδη) και αν προσθεσουμε και το κοστος των φροντιστηριων και τις υπολοιπες δαπανες τωνδημοσιων εκπαιδευτηριων θα αναδειχθει ξεκαθαρα η ΑΡΓΟΜΙΣΘΙΑ .'Εργαζονται' μεσοσταθμικα γυρω στις 20 ωρες την εβδομαδα οταν ο ιδιωτικος τομεας χτυπαει 45 και βαλε.Τους μαθητες τους βλεπουν ως οχληση ο δε κομφορμισμος τους προς το κομμα και την συντεχνια ειναι βιωματικο modus vivedi.Ολος ο σχεδιασμος της παιδειας ειναι οχι μονο λαθος αλλα και ευθεως αντεθνικος και αντιπατριωτικος.Ο Θεος της Ελλαδος να βαλει το χερι του!!

    ΑπάντησηΔιαγραφή

ΠΡΟΣΟΧΗ! Την ευθύνη για το περιεχόμενο των σχολίων φέρει αποκλειστικά ο συγγραφέας τους και όχι το site. Η ανάρτηση των σχολίων μπορεί να έχει μια μικρή χρονική καθυστέρηση