Αναστέλεται προσωρινά, μέχρι να εξασφαλιστούν οι πόροι και η διαφανής διαδικασία πρόσληψης των εκπαιδευτικών και τότε θα ξαναξεκινήσει. . H...
Αναστέλεται προσωρινά, μέχρι να εξασφαλιστούν οι πόροι και η διαφανής διαδικασία πρόσληψης των εκπαιδευτικών και τότε θα ξαναξεκινήσει..
H δήλωση της υπουργού Παιδείας Άννας Διαμαντοπούλου με αφορμή το θέμα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, που αναστέλλεται, έχει ως εξής:
«Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ) θα ξεκινήσει άμεσα και στις δεδομένες συνθήκες θα καταβληθεί κάθε προσπάθεια να εξασφαλισθούν οι αναγκαίοι πόροι και οι διαδικασίες πρόσληψης να διέπονται από αξιοκρατία και διαφάνεια. Τέλος, στην αδιαφάνεια και το κομματικό κράτος!»
δεξιομαλακες οταν εκλεξετε τον αρχηγοσας μην ξεχασετε να ζητησετε εκλογες δεν ξερεις μπορει ο λαος να το μετανοιοσε που σας πηδηξε.
ΑπάντησηΔιαγραφή....ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΠΡΑΣΙΝΗ .
ΑπάντησηΔιαγραφήΕ... ΤΟ ΞΕΡΟΥΜΕ. ΤΑ ΠΡΑΣΙΝΑ ΛΑΜΟΓΙΑ
ΘΑ ΣΕ ΤΡΩΓΑΝ ΜΕ ΤΑ ΚΟΚΚΑΛΑ ΜΑΖΙ.
ΟΧΙ ΕΠΕΙΔΗ ΛΕΕΙ ΠΑΠΑΡΙΕΣ Ο ΓΙΩΡΓΑΚΗΣ
ΘΑ ΤΟΝ ΑΦΗΣΟΥΝΕ ΚΙΟΛΑΣ
ΤΑ ΑΡΠΑΧΤΙΚΑ ΠΑΣΟΚ.
Για όσους από εμάς ζήσαμε το μπααθικό ΠΑΣΟΚ
ΑπάντησηΔιαγραφήτής δεκαετίας τού 80
και το μαφιόζικο ΠΑΣΟΚ τήε δεκαετίας τού 90
(των οποίων βουλευτής και υπουργός υπήρξε ο νυν πρωθυπουργός), ακούμε με πολύ σκεπτικισμό τα μεγάλα λόγια τού Παπανδρέου.
Παρθενογένεση δεν υπάρχει στην πολιτική.
Ούτε βάπτισμα εις άφεσιν αμαρτιών.
Το Καλέντζι δεν μπορεί να γίνει ελβετικό καντόνι ποτέ.
ΟI ΚΑΦΡΟI ΠΑΣΟΚΟI ΜΑΣ ΤΟ ΛΕNΕ ΚΑΘΑΡΑ ΕΔΩ ΜΕΣΑ. ΣΤΟ ΒΟΘΡΟ ΤΟΥΣ.
ΤΟ ΠΑΣΟΚ ΕΙΝΑΙ Ε Π Α Γ Ε Λ Μ Μ Α
ΓΙΑ ΑΥΤΟΥΣ. ΚΑΙ ME ΠΟΛΥ ΚΟΝΟΜA $.
μιλάμε για τελείως άχρηστους!
ΑπάντησηΔιαγραφήΠΟΤΕ ΡΕ, ΤΟΝ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟ?
ΤΡΙΒΟΥΝ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥΣ ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ..
Τελικά θα πέσει πολύ γέλιο!Οι Πασόκοι θα αυτοαναιρούνται εντός 12ώρου.Θα λένε μιά μπαμπαλουνιά ή παπαριά και μετά θα τρέχουν στο διαδίκτυο να δούν αν θα πρέπει να τη προχωρήσουν ή να την ακυρώσουν.Οι κωλοτούμπες τους θα ειναι σαν του Σισέ ότα βάζει γκόόόλ!
ΑπάντησηΔιαγραφήNA TA ANALABEI DTO PAIDEIAS O DR KOUTSOUKOS NA DOUME PRASINH MERA!!
ΑπάντησηΔιαγραφήΚαλά ρε παιδιά μόνο στα δικά σας σχολεία λειτουργεί κανονικά η ΠΔΣ; Σε όσα ξέρω εγώ πάντως είναι σκέτη κοροιδία. Βάζουν οι συνάδελφοι απλά υπογραφές και αυτό ήταν όλο. Είδατε εσείς κανένα σχολείο να διακόψει τμήμα ΠΔΣ στη μέση της χρονιάς λόγω μη προσέλευσης μαθητών; Εγώ δεν είδα πάντως. Τελικά η ΠΔΣ λειτούργησε σαν επίδομα επιλέκτων (μονίμων) και ημετέρων (ωρομισθίων). Οι δε διευθυντές αφού πληρώνονται ανά τμήμα ΠΔΣ, ιδρύουν τμήματα παραπάνω για να πάρουν παραπάνω λεφτά. Στο τέλος στέλνουν ψεύτικα στοιχεία ότι οι μαθητές βελτιώθηκαν με την ΠΔΣ (τους βάζουν κανένα βαθμό παραπάνω και ας μην έρχονται ποτέ). Ομερτά δλδ. Σε μερικές περιπτώσεις οι μαθητές καταλαβαίνουν ότι κάτι παίζεται και κάνουν ρόμπα τους καθηγητές και τους διευθυντές οι οποίοι κάνουν μόκο αφού τους έχουν ανάγκη. Αυτή η ΠΔΣ σας φαίνεται ΟΚ;
ΑπάντησηΔιαγραφήΓια να πάψει να είναι παρωδία πρέπει να γίνεται έλεγχος και κυρώσεις σε όσους συναδέλφους και διευθυντές κάνουν το κορόιδο. Πχ κάτι που σκέφτομαι είναι οι παρουσίες να γίνονται ηλεκτρονικά κατά τη διάρκεια της διδακτικής ώρας και να γίνονται τηλεφωνήματα επιβεβαίωσης μαθητές. Αν και οι μαθητές σε αυτό το σαθρό σύστημα για να πάρουν κάποιο βαθμό παραπάνω τα κάνουν πλακάκια και γίνονται συνεταιράκια και συνένοχοι των εκπ/κων και των διευθυντάδων.
ΑπάντησηΔιαγραφήΕίναι ντροπή μας σας εκπαιδευτικοί να διδάσκουμε την παγαποντιά και τη ρεμούλα.
Έχω την εντύπωση ότι άλλοι είναι οι πραγματικοί λόγοι της διακοπής της ΠΔΣ.
ΑπάντησηΔιαγραφήΔείτε εδώ:
http://wp.me/pEfax-V
Υπάρχει άραγε κανένας γονέας ή μαθητής που παρακολουθούσε πέρυσι ΠΔΣ και φέτος θα του λείψει?
ΑπάντησηΔιαγραφήΜόνο η ΟΛΜΕ και οι αριστερές της παρατάξεις τρέξαν να βγάλουν ανακοινώσεις διαμαρτηρίας. Που ήταν τόσα χρόνια να διαμαρτηριθούν για τα τζάμπα λεφτά που έπερναν οισυνάδελφοί τους?
Και να απαντήσουν οι κύριοι της ΟΛΜΕ,πρέπει ένα παιδί να πηγαίνει οπωσδήποτε φροντιστήριο, δημόσιο ή ιδιωτικό για να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις του σχολείου?
Οι 35 ώρες διδασκαλίας την εβδομάδα στο σχολείο δεν είναι αρκετές για να πάρει τις απαραίτητες γνώσεις ένας μαθητής?
ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ … και όχι μόνο [Α ΜΕΡΟΣ][γπμ]
ΑπάντησηΔιαγραφήΣχετικά με την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη μερικές αλήθειες για αυτούς που όψιμα βρήκαν την ευκαιρία «για κριτική για την κριτική» μη ενδιαφερόμενοι για συμβολή στην προσπάθεια για αναβάθμιση των υπηρεσιών παιδείας που μόνο με έγκυρο και αξιόπιστο τρόπο μπορεί να προσφέρει το δημόσιο σχολείο
Μήπως η αρμόδια διεύθυνση του ΥΠΕΠΘ [τα αρχικά σύμφωνα με τη μέχρι την 4η Οκτωβρίου ονομασία του υπουργείου] θα πρέπει να εξηγήσει γιατί δεν είχε κινήσει τις διαδικασίες υλοποίησης του θεσμού και το θυμήθηκε λίγες μέρες πριν τις εκλογές;
[και μην μου πείτε ότι ξαφνικά [προεκλογικά] ένοιωσαν την ευαισθησία για το θεσμό, ενώ τον είχαν αγνοήσει ένα ολόκληρο καλοκαίρι και το μόνο που έκαναν είναι ότι έβγαζαν ανακοινώσεις άνευ ουσίας για άλλα θέματα αρμοδιότητάς τους , τα οποία δεν κόστιζαν τίποτε [ούτε αξιοποίησαν τα στοιχεία ζήτησαν και τις προτάσεις που τους έγιναν]. Και για να είμαστε δίκαιοι έκαναν και άλλες προκηρύξεις, παρανόμως, προεκλογικού χαρακτήρα και τις πήραν πίσω [προκήρυξη θέσεων υπευθύνων βιβλιοθηκών με καθορισμό ημερομηνιών υλοποίησης που προκαλούσαν].Για να μην αναφέρουμε την εν εξελίξει προσπάθεια «υλοποίησης» της απόφασης επαναδιορισμού των καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Αθήνας από το υπηρεσιακό συμβούλιο [μετά την ακυρωτική δικαστική απόφαση] όπου οι κριτές διόρισαν τους εαυτούς ως «κρινόμενους» ταυτόχρονα!!
Πριν εισηγηθεί [η αρμόδια διεύθυνση] το θέμα της ΠΔΣ στην απερχόμενη πολιτική ηγεσία διερευνήθηκε αν είχαν εξασφαλιστεί οι απαραίτητες πιστώσεις για την ομαλή λειτουργία του θεσμού;
Γιατί άλλαξε το σύστημα επιλογής των καθηγητών /τριών που θα επιλέγονταν για να διδάξουν;
Γιατί δεν έλαβαν υπόψη τους [προφανώς δεν τους ενδιέφερε] ότι ακόμα έχουν να πληρωθούν όσοι κλήθηκαν να υλοποιήσουν το θεσμό την προηγούμενη χρονιά;
Και σε όλα αυτά καμιά ουσιαστική αντίδραση…. Από κανένα….
Ισχύει ναι ή όχι [ενδεικτικά];
Ότι η ΠΔΣ σε μεγάλο βαθμό γινόταν για να γίνεται και να πληρώνονται κάποιοι και αν ακόμα δεν γινόντουσαν οι ώρες;
Ότι φτιάχνονταν τμήματα εικονικά και οι καθηγητές επιλέγονταν με μη αξιοκρατικά κριτήρια και χωρίς τα όσα στα λόγια ο κλάδος υποστήριζε;
Ότι κανείς δεν δεχόταν να συζητήσει το πολύ σημαντικό θέμα ότι δεν είχε νόημα [από παιδαγωγικής άποψης και από την άποψη της ουσίας αναφορικά με διάσταση της διδακτικής παρέμβασης και της προσέγγισης του διδασκόμενου αντικειμένου]ο διδάσκων καθηγητής να εφαρμόζει/ υλοποιεί και τη διδακτική στήριξη
Ότι θα πρέπει επιτέλους να συζητηθεί ότι ο θεσμός της ΠΔΣ δεν γίνεται μόνο για να μειωθεί η ανεργία των καθηγητών ως «επαγγελματιών»[κατά Ch. Day] αλλά για να βοηθηθούν οι μαθητές που δεν μπορούν να ανταποκριθούν στους ρυθμούς διδασκαλίας και για να παταχθεί στην πράξη η παραπαιδεία. Επομένως απαιτούνται να προσδιορισθούν άλλες διαδικασίες και κριτήρια επιλογής που θα συμβάλλουν στην αποκατάσταση και την αξιοπιστία του κύρους των υπηρεσιών παιδείας που το δημόσιο σχολείο μπορεί και πρέπει να προσφέρει
ΚΑΙ ΘΕΛΩ ΝΑ ΤΟΝΙΣΩ ΜΕ ΟΣΟ ΕΜΦΑΣΗ ΜΠΟΡΩ για να γίνει κάτι τέτοιο απαιτείται να θεσπιστούν κανόνες που υπακούουν στις αρχές της ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ , της ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΣ και να υπόκεινται διαρκώς σε αξιολογήσεις προκειμένου να μπορέσουμε να δρομολογηθούν αλλαγές στην κατεύθυνση του εκσυγχρονισμού και της αναβάθμισης του δημόσιου σχολείου στο διοικητικό, εκπαιδευτικό, ερευνητικό και παιδαγωγικό επίπεδο.
Και αυτό το μπορούμε!!!
Κραυγές «κριτικής» που γίνονται για να γίνονται και στην ουσία συμβάλλουν στη διαιώνιση του υφιστάμενου τέλματος δεν αποτελούν «αριστερή παρέμβαση», είναι στήριξη της πολιτικής του βολέματος και απαξίας της δημόσιας εκπαίδευσης υπέρ της ιδιωτικής [των 35 και μαθητών ανά τάξη, των κολεγίων «μαϊμού» που ονομάζονται ιδιωτικά πανεπιστήμια και…. Και….] και σε αυτή την κατεύθυνση αυτοί που την επιχειρούν αν μη τι άλλο εκθέτουν τους εαυτούς τους……
[γπμ]
ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ … και όχι μόνο [Β ΜΕΡΟΣ][γπμ]
ΑπάντησηΔιαγραφή…..ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ όσοι πραγματικά αγωνιούν για την αναβάθμιση της παιδείας σε αυτό τον τόπο ας το τολμήσουν με προτάσεις και ανάληψη ευθυνών. Η σιωπή, η εκ του ασφαλούς κριτική δεν είναι πάντα χρυσός ούτε αποτελεί το άλλοθι για να γίνουν αντιληπτές οι πολιτικές «των αυτονόητων λύσεων» που πρέπει να ακολουθηθούν για να αλλάξουν κάποια πράγματα σε αυτό τον τόπο
Και πρέπει να το πούμε ότι μια βδομάδα μετά το εκλογικό αποτέλεσμα: οφείλουμε να αναγνωρίσουμε τη θέληση της πολιτικής ηγεσίας που προέκυψε να βάλλει μια τάξη , με όραμα και με αρχές και ότι η όποια κριτική δεν μπορεί να γίνεται πριν αρχίσουν να υλοποιούνται πολιτικές, αλλά επί υποτιθέμενων προθέσεων που αν διαψευσθούν θα εκθέσουν κάποιους ανεπανόρθωτα.
ΓΙΑΤΙ πρέπει «Νάμαστε ρεαλιστές να ζητάμε το αδύνατο»[γπμ]
ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΗΝ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ.
ΑπάντησηΔιαγραφήΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΠΛΕΥΡΟ ΤΗΣ ΑΝ ΣΚΕΠΤΕΤΑΙ ΚΑΤΙ ΤΕΤΟΙΟ.
ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΟ ΠΑΣΟΚ ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΩΣΕ ΤΟ ΘΕΣΜΟ ΤΗΣ ΠΔΣ ΚΑΙ ΘΑ ΤΟΝ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΤΟΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΕΙ
ΑπάντησηΔιαγραφήΜΠΡΑΒΟ ΣΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΠΟΥ Α ΝΑΡΤΩΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΕΝΕΣ ΣΥΜΒΑΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΛΛΑΓΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΒΑΘΜΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ... ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΑΞΙΟΚΡΑΤΡΙΑ, ΑΞΙΟΠΡΕΠΙΑ
ΑπάντησηΔιαγραφήΜΙΑ ΑΙΡΕΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ … και όχι μόνο [γπμ]
Η συζήτηση και οι δημόσιες αντιπαραθέσεις για την ποιότητα του έργου που ο καθένας παράγει και για το επίπεδο των προγραμμάτων στο επιστημονικό , εκπαιδευτικό και γιατί όχι ερευνητικό επίπεδο [αν υπάρχει ….] θέτει το πολύ σοβαρό θέμα της ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ του εκπαιδευτικού έργου προκειμένου να υπάρξουν τα απαραίτητα στοιχεία που είναι αναγκαία για τον προγραμματισμό των υπηρεσιών παιδείας που μόνο κατά τη γνώμη μου το δημόσιο σχολείο μπορεί να προσφέρει με έγκυρο και αξιόπιστο τρόπο.
…. Και όχι μόνο …θα πρέπει να αξιολογηθεί σε πρώτη φάση το παραγόμενο συνολικά έργο των σχολικών μονάδων γεγονός που θα αποτελεί έναν έμμεσο τρόπο αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης.
Και αυτά…επειδή και εγώ έχω υλοποιήσει πολλά προγράμματα και μάλιστα με προτάσεις μου έχω προκαλέσει δημόσια για την ανάγκη της αξιολόγησής των γεγονός που θα επιτρέψει τον προγραμματισμό από το επίπεδο της σχολικής μονάδας έως το επίπεδο του ΠΙ και του ΥΠΕΠΘ.
….. Σε αυτές μου τις προτάσεις , οι οποίες δεν έχουν γίνει μέσα από την «ανώνυμη» ανάρτηση σε ένα blog αλλά επώνυμα και με έγγραφα τα οποία έχουν πρωτοκολληθεί, έχω λάβει ως απάντηση την σιωπή «των στελεχών της εκπαίδευσης». Και αυτό επειδή θεωρούν ότι μέσα από την «παράνομη» αυθαιρεσία που τους ¨επιτρέπει η άσκηση της «δοτής» εξουσίας, που έχει προέλθει με τις διαβλητές διαδικασίες επιλογής τους, θεωρούν ότι είναι ο μόνος τρόπος άμυνας και κάλυψης της άγνοιας και ανικανότητας. Είναι η ένοχη αυτή σιωπή που έχει οδηγήσει σε αδιέξοδες καταστάσεις την παιδεία μας.
Αυτά με αφορμή τον ανούσιο διάλογο για την προσφορά του καθενός μας, μιας προσφοράς που δεν νομίζω ότι ενδιαφέρει την κοινωνία. Εκείνο που ενδιαφέρει την κοινωνία είναι η δημιουργία όρων και προϋποθέσεων για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Και αυτό δεν μπορεί να γίνει αν δεν ΑΞΙΟΛΟΓΗΘΕΙ το παραγόμενο εκπαιδευτικό προϊόν. Στο άκουσμα της λέξης ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ υπάρχει η αντίδραση γιατί ίσως εμφανισθούν στοιχεία που θα πιστοποιούν την ανεπάρκεια όσων πωλούν εκ του ασφαλούς «φύκια για μεταξωτές κορδέλες». Επειδή αντιλαμβάνομαι το πρόβλημα όσο λίγοι και από όλες τις διαστάσεις του[ ερευνητική, επαγγελματική , επιστημονική- παιδαγωγική] θα πρέπει να επιχειρηθεί επιτέλους η υλοποίηση ενός μοντέλου ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ του συνολικού παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου σε όλα τα διοικητικά επίπεδα λειτουργίας του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
ΓΙΑΤΊ τότε μόνο οι αντιδράσεις δεν θα μπορούν να θεμελιωθούν θεωρητικά – πολιτικά – συνδικαλιστικά αφού θα έχει εκλείψει το προσωπικό στοιχείο αναφορικά με την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ που είναι η πηγή της αντίδρασης, επειδή ίσως η μετριότητα είναι ο κανόνας στην εκπαιδευτική κοινότητα, που όμως δεν πρέπει να ενδιαφέρει. Είναι η προτεινόμενη μεθοδολογία αυτή που έχει εφαρμοσθεί διεθνώς και με επιτυχία.
Αυτά ως μια προσέγγιση του χωρίς ουσία «διαλόγου» και αντιπαράθεσης για την προσφορά και επάρκεια του κάθε εκπαιδευτικού [όπως καταγράφεται στις αναρτήσεις]
Ας συμφωνήσουμε στο αυτονόητο ότι δεν μπορεί κανείς να κριτικάρει το οτιδήποτε θετικά ή αρνητικά αν δεν βασίζεται σε στοιχεία ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ του υπό κρίση θέματος.
Η ελπίδα, η οποία δεν πρέπει να χαθεί για μια ακόμα φορά, η προεκλογική με σαφήνεια και πολιτικό θάρρος τοποθέτηση του ΠΑΣΟΚ στο τελευταίο συνέδριο της ΟΛΜΕ[γπμ]
δείτε DNS εγγραφές για rdir.pl
ΑπάντησηΔιαγραφήhttp://dns.domaintasks.com/rdir.pl