Σε δηλώσεις της η υφυπουργός παιδείας κα Χριστοφιλοπούλου είπε αδιάζοντας τους πρώην υπουργούς του ΠΑΣΟΚ: «τέρμα στο Λύκειο της αποστήθι...
Σήμερα στο νέο πρόγραμμα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ-ΤΕΙ η ύλη των μαθημάτων δε θα...
είναι καθορισμένη. Είναι πολύ σωστό το μέτρο διότι όταν προσπαθούσε ο καθηγητής να επεκτείνει τη γνώση πάνω σε ένα θέμα η αντίδραση των μαθητών ήταν: Κύριε αυτό είναι εκτός ύλης και δε μας ενδιαφέρει! Μα δε θέλετε να μάθετε. Όχι, θα τα μάθουμε στο ΑΕΙ. Το πώς μπαίνουμε είναι το ζητούμενο.
Η συνθετική εργασία που είναι κάτι νέο είναι πολύ απαραίτητο εφόδιο για απόκτηση συνθετικής σκέψης που θα τη χρειαστούν στο πανεπιστήμιο αλλά και στη δουλειά τους αργότερα. Πολλοί θα αντιδράσουν στη σύνθεση της εργασίας στα αγγλικά(αν το επιθυμεί ο μαθητής). Κακώς θα αντιδράσουν διότι αν προσπαθήσει κάποιος σήμερα να βρει πληροφόρηση στο διαδίκτυο χωρίς να ξέρει αγγλικά θα πέσει σε αδιέξοδο.
Τελικά δε γνωρίζουμε αν και το νέο εκπαιδευτικό σύστημα θα βγάλει τη παιδεία από το τέλμα της. Εάν ο καθηγητής δεν έχει την αίθουσα του που θα κάνει το μάθημα, τα οργανωμένα εργαστήρια φυσικών επιστημών, υπολογιστών, καθώς και την αύξηση των κονδυλίων από το ΑΕΠ δηλαδή χρήματα για τη παιδεία και όχι άλλες περικοπές ή συμπτύξεις σχολείων όλη η νέα προσπάθεια θα πέσει στο κενό. Όπου ακούς πολλά κεράσια πάρε μικρό καλάθι.
Διονύσης Στ.
ΔΗΛΑΔΗ..
ΑπάντησηΔιαγραφήOI ΠΑΛΙΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΠΟΛΥΚΛΑΔΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ !!!
ΠΑΛΙ ΛΑΜΟΓΙΕΣ ΤΟΥ Π Α Σ Ο Κ ......
ΓΑΜΩ ΤΗΝ ΦΥΤΡΑ ΣΑΣ..ΤΗΝ ΕΒΡΑΙΙΚΗ
ΤΣΟΥΛΕΣ.
ΝΑΙ ΒΑΛΤΕ ΚΑΙ ΤΖΟΥΛΙΑ
ΑπάντησηΔιαγραφήΜΟΝΟ ΔΡ ΚΟΥΤΣΟΥΚΟ ΝΑ ΜΗΝ ΒΑΛΕΤΕ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΙΚΑΝΟΥΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥΣ
ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
ΑπάντησηΔιαγραφήΚύριο Πρωθυπουργό κ. Γιώργο Παπανδρέου
Κυρία Άννα Διαμαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας
Κυρία Φώφη Γεννηματά, Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας
κ. Γιάννη Πανάρετο , κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου, Υφυπουργό Παιδείας
Κοινοποίηση
κ.κ. Βουλευτές
Μ.Μ.Ε.
Αθήνα, 16-02 -2011
Η Παιδεία Σήμερα…
Θέμα : Το Νέο Ψηφιακό Σχολείο… για όλους ή για λίγους … ή για τους διαχρονικούς «Συμβούλους» του «τίποτα»;
Πειραματικό και Πρότυπο δύο διαφορετικές και αντίθετες έννοιες… που οι δήθεν ειδικοί δεν αντιλαμβάνονται!
Η Παιδεία έρμαιο των «γνωστών» διαχρονικών υπερκομματικών απατεώνων Σύμβουλων της καταστροφής της Παιδείας και των Υπουργών!
Από τον Γεώργιο Παπανδρέου, στον Ανδρέα Παπανδρέου και στην Άννα Διαμαντοπούλου…
Πειραματικό και Πρότυπο δύο διαφορετικές και αντίθετες έννοιες… που οι δήθεν ειδικοί δεν αντιλαμβάνονται!
Η Παιδεία έρμαιο των «γνωστών» διαχρονικών υπερκομματικών απατεώνων Σύμβουλων της καταστροφής της Παιδείας και των Υπουργών!
Η Υπουργός κ. Άννα Διαμαντοπούλου ή έχει ανεπαρκείς Συμβούλους ή παρασύρεται, ή απλά δεν ξέρει τι κάνει και οφείλει να παραιτηθεί!!
Καλούμε τον Πρωθυπουργό κ. Γιώργο Παπανδρέου, ως πιο έμπειρο στα θέματα παιδείας, να υποδείξει στην κ. Άννα Διαμαντοπούλου την διαφορά Πειραματικού και Προτύπου Σχολείου!
Πειραματικά Σχολεία: η εισαγωγή των μαθητών γίνεται με κλήρωση (χωρίς εξετάσεις).
Πρότυπα Σχολεία: η εισαγωγή γίνεται μόνο με εξετάσεις.
Πρότυπα-Πειραματικά: Δεν υπάρχουν και αν η εισαγωγή των μαθητών γίνεται με εξετάσεις, τότε θα είναι Πρότυπα και δίπλα ό όρος «Πειραματικά θα υπάρχει για να δημιουργεί σκόπιμη σύγχυση»!
Παρατήρηση: Αν θέλουμε να συγκρίνουμε τα δύο σχολεία, τα Πειραματικά είναι καλύτερα των Προτύπων, γιατί προηγούνται στην επιστημονική εξέλιξη και εφαρμογή των νέων παιδαγωγικών και διδακτικών μεθόδων. Επομένως πολύ η συζήτηση για τα δήθεν Πρότυπα, που ουσιαστικά υστερούν σε επιστημονική πρωτοτυπία, αλλά στη σκέψη της «ελίτ» φαίνονται δήθεν ανώτερα!!!
Τελικές Παρατηρήσεις Συμπεράσματα Προτάσεις.
ΑπάντησηΔιαγραφή1. Τα Πειραματικά και Πρότυπα Σχολεία μπορούν να διακριθούν σε
a. . Τα Πειραματικά του Παν/μιου Αθηνών (ΠΣΠΑ) και Θεσσαλονίκης,
b. . Τα υπάρχοντα Πειραματικά που συνδέονται με το Παν/μιο (Πάτρας Κρήτης) τα ιστορικά και τα λοιπά Πειραματικά, και
c. . Τα νέα Πρότυπα σχολεία της Δημόσιας Εκπαίδευσης.
2. Επιβάλλεται να υπάρχει ένας ορισμένο αριθμός Πειραματικών που θα συνδέονται με τα Πανεπιστήμια, γιατί δεν εννοούνται Πανεπιστήμια χωρίς Πειραματικά Σχολεία, στα οποία η εισαγωγή των μαθητών γίνεται με κλήρωση. Αυτά πρέπει να είναι τουλάχιστον τα 4 Πανεπιστημιακά Πειραματικά δηλ. το Πειραματικό του Παν/μιου Αθηνών (ΠΣΠΑ) και Θεσσαλονίκης, και Πειραματικά που συνδέονται με το Παν/μιο (Πάτρας Κρήτης).
3. Τα υπόλοιπα σχολεία – αν θέλει να υπηρετήσει την δεξιά- να τα κάνει Πρότυπα. Θα μπορούσε να χωρίσει το κάθε σχολείο σε δύο σε Πειραματικό όπου η εισαγωγή θα είναι χωρίς εξετάσεις και σε Πρότυπο, αλλά στην πράξη δεν θα λειτουργούσε. Πειραματικά – Πρότυπα δεν υπάρχουν!!! Θα είναι μια αντιεπιστημονική πρωτοτυπία!
4. Η επιλογή των νέων Προτύπων, πρέπει να γίνει με κάποια κριτήρια από τα λεγόμενα «ιστορικά» Πειραματικά Σχολεία, όπως το ΠΣΠΑ του Πανεπιστημίου Αθηνών και το Πειραματικό του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, που ιδρύθηκαν και λειτουργούν με το νόμο του Γεωργίου Παπανδρέου (γέρου της Δημοκρατίας) και έχουν υψηλό μορφωτικό επίπεδο.
5. Πειραματικά Σχολεία των Πανεπιστημίων, όπως το ΠΣΠΑ του Πανεπιστημίου Αθηνών και το Πειραματικό του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, που ιδρύθηκαν και λειτουργούν με το νόμο 4376/16-08-1929 και τον νόμο 4600/2-05-1930 του Γεωργίου Παπανδρέου (γέρου της Δημοκρατίας) εξαιρούνται του νέου νόμου και συνεχίζουν να λειτουργούν ως έχουν!
ΜΕ ΟΠΟΙΟ ΥΠΟΥΡΓΟ ΚΑΘΗΣΕΙΣ.... ΤΕΤΟΙΑ ΓΛΩΣΣΑ ΘΑ ΜΑΘΕΙΣ
ΑπάντησηΔιαγραφήΣύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Δίκαιο η κάθε χώρα- μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης δικαιούται να θέτει στην Επιτροπή (όργανο της Ευρωπαϊκής Ένωσης) έναν Επίτροπο καταγωγής της. Η λέξη ΄΄ θέτει΄΄ που προαναφέρθηκε επιλέχτηκε αντί του ΄΄εκπροσωπηθεί΄΄ για δύο λόγους.
Καταρχήν ο Επίτροπος δεν εκλέγεται με κάποια διαδικασία, αλλά ορίζεται απευθείας από την εκάστοτε κυβέρνηση.
Επιπρόσθετα δεν εκπροσωπεί τη χώρα προέλευσής του, αλλά συμμετέχει με τους...υπόλοιπους Επιτρόπους, μεταξύ άλλων και στην έκδοση Οδηγιών, δηλαδή κανόνων δικαίου οι οποίοι μέσα σε καταληκτική ημερομηνία πρέπει να ενταχθούν στο εθνικό δίκαιο κάθε κράτους-μέλους.
Σήμερα θα ασχοληθούμε, μεταξύ άλλων, με μία πρώην Επίτροπο προερχόμενη από την Ελλάδα, η οποία το Νοέμβριο του 2001 προέβη σε μία «προοδευτική» δήλωση. Η συγκεκριμένη κυρία πρότεινε η Αγγλική γλώσσα να γίνει (μαζί με την Ελληνική) επίσημη γλώσσα του κράτους. Όπως μπορείτε να καταλάβετε αναφερόμαστε σε μία ακόμα «λαμπρή» επιλογή των κατά καιρούς κυβερνήσεων....
Για όσους θυμούνται άρχισε ένας μεγάλος κύκλος αντιπαραθέσεων και ανιαρών συζητήσεων στα τηλεοπτικά παράθυρα με σοβαρούς και γραφικούς τύπους να αναλίσκονται στο πόσο κακό θα κάνει η υλοποίηση της πρότασης αυτής στα Ελληνόπουλα ή ότι εθνικιστικοί κύκλοι δεν επιθυμούν κάτι τέτοιο. Η καινοτόμος πρόταση δεν έγινε τελικά αποδεκτή, πέρασε ο χρόνος, ξεχάστηκαν τα όσα ειπώθηκαν και εννιά χρόνια αργότερα .
να το θαύμα!!!!
Το πρόσωπο αυτό δεν είναι απλά βουλευτής της σειράς, αλλά υπουργός και μάλιστα πού.. Όλως τυχαίως στο υπουργείο παιδείας (όχι εθνικής παιδείας)!
Με λίγη φαντασία πώς θα νοιώθατε αν π.χ. κάποιος που πρότεινε στο παρελθόν να επιτρέπονται επίσημα τα αναβολικά, γινόταν υφυπουργός αθλητισμού ;
Βέβαια, θα πείτε ότι ο Άκης Τσοχατζόπουλος δεν έκανε ούτε την στρατιωτική του θητεία και διατέλεσε υπουργός εθνικής άμυνας, επομένως έχουμε γίνει μάρτυρες και άλλων παραπλήσιων. θαυμάτων!!!
Την 30-03-2011 ακούσαμε δια στόματος Άννας Διαμαντοπούλου δηλώσεις για το «νέο λύκειο» και τις επικείμενες αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα. Σε καιρούς όπου η γλώσσα μας αρχίζει και εξαφανίζεται στην καθημερινότητα μας και το πλήθος των λέξεών της συρρικνώνεται λόγω αχρησίας πολλών εξ' αυτών, καμία αλλαγή δεν πρόκειται να γίνει σε επίπεδο εκμάθησης της Γραμματικής και του Συντακτικού (όπως εφαρμόζονταν στην προ δεκαετίας του '90 εποχή).
Προφανώς η «πνευματική ηγήτορας» της νεολαίας δε θεωρεί ανησυχητική την εξάπλωση των greeklish στη ζωή των νέων (και όχι μόνο) ανθρώπων. Κάπως έτσι συνέχισαν την πορεία τους πριν από δύο δεκαετίες η Γερμανία και όλες οι Σκανδιναβικές χώρες με αποτέλεσμα η συχνότητα χρήσης της εθνικής τους γλώσσας να είναι σχεδόν ίση με την Αγγλική.
Χωρίς να υπάρχει πρόθεση προβολής άλλου ενός εθνικιστικού παραληρήματος που απλά κινδυνολογεί , θα ήταν φρόνιμο να βγείτε από το στενό κομματικό καβούκι και να δώσετε μεγάλη σημασία στη γλωσσολογική διαπαιδαγώγηση των παιδιών σας. Είναι υπερβολικό το γεγονός ότι οι ανορθόγραφοι αυξάνονται χρόνο με το χρόνο ή ότι οι περισσότεροι δε χρησιμοποιούν κατά μέσο όρο πέραν των 100 λέξεων στην ομιλία τους ;
Βεβαίως και χρειάζεται να γνωρίζουμε ακόμη μία γλώσσα αφενός μεν γιατί έχουμε μπει σε παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον συνδιαλλαγών και αφετέρου γιατί αποτελεί και ένα «όπλο» εύρεσης εργασίας.
Αυτό που δεν είναι κατανοητό είναι το γεγονός της εγκατάλειψης της ορθής εκμάθησης της εθνικής μας γλώσσας.
Μήπως κάτι τέτοιο βρίσκεται στη σφαίρα των ΄΄συνωμοτικών-ακροδεξιών΄΄ αντιλήψεων ;
Τέτοια είναι η κατάντια μας πια;
Κλείνοντας, θα ήθελα να κάνω
μία έκκληση σε όσους εκπαιδευτικούς διαβάσουν το παρόν.
Μπορείτε κατά παρέκκλιση των προβλεπομένων να διδάξετε τη στοιχειώδη γραμματική στους μαθητές σας ;
Δεν ασκείτε επάγγελμα, αλλά σοβαρότατο λειτούργημα και είναι πραγματικά κρίμα να γίνεστε ,έμμεσα, αυτουργοί διάδοσης της άκρατης ξενομανίας...
Η μαλακία πάει σύννεφο! Μακάρι να τη πατήσει μπουλντόζα την υπουργό της Μπιλντεμπεργκ.Άκου στα Αγγλικά εργασία στο λύκειο. Αντί να μάθουν στα Ελληνόπουλα καλά Ελληνικά για να μάθουν να σκέφτονται τα ξεπατώνουν τελείως. Τη στιγμή που οι Άγγλοι βάζουν στα σχολεία τους αρχαία ελληνικά για να μάθουν τα παιδιά τους να σκέφτονται εμείς ξεριζωνόμαστε τελείως με μπροστάρηδες τη Διαμαντοπούλου, Παπαχελά και άλλα εκλεκτά μέλη της λέσχης Μπιλντεμπεργκ που ονειρεύονται νέα τάξη πραγμάτων.
ΑπάντησηΔιαγραφήΟι δικαιολογίες περί πηγών είναι τουλάχιστον γελοίες τη στιγμή που η βιβλιογραφία σε Ελληνικά είναι ατελείωτη. Υπάρχουν συγράμματα πανεπιστημίου ιστορικά βιβλία αλλά και μεγάλοι στοχαστές το έργο των οποίων αν αξιοποιηθεί φτάνει και περισσεύει για δεκάδες συνδυαστικές εργασίες. Μαλακίες δικαιολογίες δε μπορώ να ακούω. Δικαιολογίες που μόνο στόχο έχουν να δώσουν ένα επιφανειακό επιχείρημα στους απολογητές της αποκοπήςενός λαού από τις ρίζες του.
ΕΝΩ ΤΩΡΑ ΠΟΥ Η ΥΛΗ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΑΠΕΡΙΟΡΙΣΤΗ ΔΕΝ ΘΑ ΔΙΝΟΥΜΕ ΔΡΑΧΜΗ ΣΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ. ΑΛΛΩΣΤΕ ΤΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΞΕΡΟΥΜΕ ΝΑ ΠΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΑΠΟ ΠΟΙΑ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΑ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝΕ Ε?? ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΒΑΛΘΗΚΑΝΕ ΝΑ ΤΑ ΤΡΕΛΛΑΝΟΥΝΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ! ΝΤΡΟΠΗ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΗ!
ΑπάντησηΔιαγραφήΚαταλάβετέ το, το Λύκειο δε θα μπορέσει ποτέ να ορθοποδήσει ως αυτόνομη εκπαιδευτική μονάδα, εάν δεν αποσυνδεθεί από την είσοδο στο Πανεπιστήμιο. Αναρωτηθείτε:Το παιδί μου, τελειώνοντας το Λύκειο, ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙ, για να σταθεί ως σωστός και παραγωγικός πολίτης στην κοινωνία; Δίνοντας την απάντηση ΕΣΕΙΣ οι ίδιοι, μπορείτε αμέσως να καταλάβετε ποια είναι τα ΧΡΗΣΙΜΑ μαθήματα και ποια όχι. Επίσης, μην πιστεύετε αυτούς που σας λένε ότι θα σταματήσουν τα φροντιστήρια. Βάλτε λίγο το μυαλό σας να δουλέψει: Τα φροντιστήρια υπάρχουν γιατί το σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια είναι ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ. Άρα, ΟΣΟ ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ Η ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, αφού ο αριθμός των εισακτέων είναι μικρότερος του αριθμού των υποψηφίων, τα φροντιστήρια πάντα θα υπάρχουν, (ώστε κάποιοι να περνούν κάποιους άλλους στο νήμα).Με το σύστημα δε της εισαγωγής σε Σχολή και όχι σε Τμήμα θα "ανθίσουν" και τα πανεπιστημιακά φροντιστήρια του Α΄έτους.
ΑπάντησηΔιαγραφήΈκτωρ
καθε 5 χρόνια ένας μαλάκας υπουργός θα ΄παίξει με τις σωές των παιδιών μας χωρίς ομως αυτή να πληρώσει την αποτυχία της.
ΑπάντησηΔιαγραφήΔηλαδή τωρα που το σχοελίο του αρσένη ή του αλλου υπουργού -δεν θυμαμαι τονομα του- απέτυχε και βγαζει τουβλα θα πληρώσουν εκείνοι οι υπουργοί για την αποτυχία τους?
Μάλλον όχι όπως και οι νεες καριόλες
Η παπαγαλία απέθανε!
ΑπάντησηΔιαγραφήΖήτω το c(l)opy - paste!
Βλέπουμε ότι
ΑπάντησηΔιαγραφήτο «δόγμα Κίσινγκερ» είναι ακριβώς αυτό που πρεσβεύει
η παγκοσμιοποίηση:
Γλώσσα, Θρησκεία, Ιστορία, πνευματικά αποθέματα είναι
τα μεγάλα εμπόδια στη μετατροπή
των ανθρώπων σε πλαγκτόν,
ευκόλως διαχειριζόμενο,
με το οποίο θα τρέφονται
οι παγκόσμιοι εξουσιαστές.
ΠΑΝΤΩΣ ΓΙΑ ΤΟ CLOPY PASTE ΔΕΝ ΦΤΑΕΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΛΛΑ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΛΑ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥΣ
ΑπάντησηΔιαγραφήΜΗΝ ΤΡΕΛΛΑΘΟΥΜΕ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ